fa مقایسه تأثیر آموزش همتامحور و آموزش پرسنل بهداشتی درمانی بر آگاهی، نگرش و عملکرد فرهنگیان نسبت به اهدای عضو پرستاری Nursing مداخله ای Interventional <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong><span style="color:blue;">سابقه</span></strong> <strong><span style="color:blue;">و هدف: </span></strong><span style="color:windowtext;">کمبود عضو اهدایی از محدودیت&shy;های اساسی پیوند اعضا می&shy;باشد. ارتقای اهدای عضو نیازمند افزایش آگاهی و ایجاد نگرش مثبت از طریق آموزش با شیوه&shy;های خاص می&shy;باشد. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر آموزش همتامحور و آموزش پرسنل بهداشتی درمانی برآگاهی، نگرش و عملکرد فرهنگیان مرتبط با اهدای عضو انجام شد.</span><br> <strong><span style="color:blue;">مواد و روش&shy; ها:</span></strong> <span style="color:windowtext;">این مطالعه کارآزمایی بالینی شاهددار بر روی 120 نفر از فرهنگیان که بطور تصادفی در سه گروه 40 نفره همتامحور، پرسنل- بهداشتی درمانی و کنترل تخصیص یافتند، انجام شد. دو گروه مداخله تحت جلسات آموزشی قرار گرفتند. اطلاعات قبل و بعد از مداخله از طریق پرسشنامه سه گروه در سه حیطه آگاهی، نگرش و عملکرد جمع&shy;آوری شده و مورد مقایسه قرار گرفت.</span><br> <strong><span style="color:blue;">یافته&shy; ها:</span></strong> <span style="color:windowtext;">اغلب فرهنگیان (33/58 %) مؤنث بودند. 66/61 % دارای مدرک کارشناسی و 83/60 % در مقطع ابتدایی تدریس می&shy;کردند. میانگین نمرات آگاهی، نگرش و عملکرد افراد نسبت به اهدای عضو در دو گروه مداخله قبل (در گروه همتامحور به ترتیب </span>12/2&plusmn;52/11، 24/10&plusmn;05/92 و 42/1&plusmn;87/1 <span style="color:windowtext;">و در گروه پرسنل بهداشتی-درمانی به ترتیب </span>00/3&plusmn;30/11، 92/10&plusmn;73/90 و29/1&plusmn;38/1<span style="color:windowtext;">) و بعد از مداخله(در گروه همتامحور به ترتیب </span>13/1&plusmn;47/15، 70/5&plusmn;78/98 و 50/0&plusmn;53/3 <span style="color:windowtext;">و در گروه پرسنل بهداشتی-درمانی به ترتیب </span>49/1&plusmn;13/15، 52/5&plusmn;95/96 و 81/0&plusmn;05/3<span style="color:windowtext;">)، تفاوت معنی داری داشت (05/0></span><span dir="LTR"><span style="color:windowtext;">p</span></span><span style="color:windowtext;">)، میانگین نمره نگرش و عملکرد فرهنگیان در گروه همتامحور بطور معنی داری بیشتر از دیگر گروهها بود (05/0</span><span dir="LTR"><span style="color:windowtext;">P<</span></span><span style="color:windowtext;">).</span><br> <strong><span style="color:blue;">نتیجه گیری:</span></strong> نتایج مطالعه نشان داد که <span style="color:windowtext;">آموزش همتامحور روشی مؤثرتر در کنار آموزشی پرسنل بهداشتی- درمانی، جهت ارتقا و نهادینه کردن اهدای عضو می باشد. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>BACKGROUND AND OBJECTIVE:</strong> Lack of donation is one of the major limitations of organ transplantation. Promoting organ donation requires increased awareness and creation of a positive attitude through training in specific ways. The purpose of this study was to compare the effect of peer-led education and education by healthcare personnel on awareness, attitude and performance of lettered people in regard with organ donation.<br> <strong>METHODS:</strong> This case-control clinical trial was performed on 120 lettered people who were randomly assigned to three groups of 40, including peer-led, healthcare personnel and control groups. The two intervention groups underwent training sessions. Before and after the intervention, the data were collected and compared using questionnaires in three groups in three areas of awareness, attitude and performance.<br> <strong>FINDINGS:</strong> Most of the lettered people (58.33%) were female. 61.66% had a bachelor&#39;s degree and 60.83% were teachers at elementary school. There was a significant difference in the mean scores of awareness, attitude and performance toward organ donation in the two intervention groups before the intervention (in peer-led group were 11.52 &plusmn; 2.12, 92.05 &plusmn; 10.24, and 1.87 &plusmn; 1.42 and in healthcare group were 11.30 &plusmn; 3.00, 90.73 &plusmn; 10.92, and 1.38 &plusmn; 1.29, respectively) and after the intervention (in peer-led group were 15.47 &plusmn; 1.13, 98.78 &plusmn; 5.70, and 3.53 &plusmn; 0.50 and in healthcare group were 15.13 &plusmn; 1.49, 96.95 &plusmn; 5.52, and 3.05 &plusmn; 0.81, respectively) ( P < 0.05). The mean score of attitude and performance of the lettered people in the peer-led group was significantly higher than the other groups (P < 0.05).&nbsp;<br> <strong>CONCLUSION:</strong> The results of the study showed that peer-led education is a more effective method than education by healthcare personnel to promote and institutionalize organ donation.</span></div> آگاهی, نگرش, عملکرد, اهدای عضو, فرهنگیان, آموزش همتامحور Awareness, Attitude, Performance, Organ Donation, Lettered People, Peer-Led Education 306 313 http://jbums.org/browse.php?a_code=A-11-4523-1&slc_lang=fa&sid=1 M Mohammadpour مژگان محمدپور mohammadpour94m@gmail.com 0945685378 100319475328460040689 No 1. Student Research Committee, School of Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, I.R.Iran 1- کمیته تحقیقات دانشجویی،دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران A Mohammadpour علی محمدپور amohammadpur@yahoo.com 100319475328460040690 100319475328460040690 Yes 2. School of Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, I.R.Iran 2- دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران H Ajam zibad حسین عجم زیبد moallef@gmail.com 100319475328460040691 100319475328460040691 No 3. Social Development & Health Promotion Research Center, School of Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, I.R.Iran 3- مرکز تحقیقات توسعه اجتماعی و ارتقاء سلامت، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران S Najafi سمانه نجفی s.najafi2012@yahoo.com 100319475328460040692 100319475328460040692 No 3. Social Development & Health Promotion Research Center, School of Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, I.R.Iran 3- مرکز تحقیقات توسعه اجتماعی و ارتقاء سلامت، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران