Journal of Babol University of Medical Sciences

fa مقایسه‌ فراحافظه در سه گروه از افراد مبتلا به اختلال وسواسی اجباری از نوع شستشو، وارسی و اختلال اضطراب فراگیر A Comparison of Metamemory in Three Groups: Patients with Washing Obsessive-Compulsive Disorder, Checking Obsessive-Compulsive Disorder, and Generalized Anxiety Disorder روانشناسی Psychology تحقیقی Research <div style="text-align: justify;">سابقه و هدف: حافظه روندی است که به وسیله آن اطلاعات، کدگذاری، ذخیره و بعداً یادآوری می‌شوند. بدون در اختیار داشتن حافظه و مهارت‌های آن، زندگی با سرعت فزآینده‌ای از هم می‌پاشد. نقص در پردازش اطلاعات از قبیل سوگیری و اطمینان به حافظه در پروتکل‌های درمانی هم تاثیرگذار خواهد بود. هدف از این مطالعه، مقایسه‌‌ فراحافظه (سوگیری و اطمینان به حافظه) در سه گروه از افراد مبتلا به اختلال وسواسی اجباری از نوع شستشو، وارسی و اختلال اضطراب فراگیر می‌باشد. مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی بر روی 45 نفر از افراد مبتلا به اختلال وسواسی اجباری از نوع شستشو، وارسی و اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به کلینیک بیمارستان رازی تبریز که توسط روانپزشک تشخیص گذاشته شد، در سه گروه 15 نفری انجام شد. حافطه‌ آزمودنی‌ها به کمک Taskهای رایانه‌ای محقق ساخته (تکالیف رایانه‌ای به صورت ارائه واژه‌ها) که با نظرخواهی از متخصصان روانشناسی تهیه شده بود، مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که بین گروه‌های شستشو کننده‌ها (1/74±6/8)، وارسی کننده‌ها (1/45±6/33) و گروه مضطرب (1/24±8/4) از نظر سوگیری حافظه، تفاوت معنی‌دار وجود دارد (0/05p<) و همچنین بین این گروه‌ها از نظر اطمینان به حافظه، به ترتیب به میزان 8/99±45/27، 11/72±36/33 و 16±50/47 تفاوت معنی‌داری وجود دارد (0/05p<). نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه نشان داد که گروه وارسی کننده از اطمینان به حافظه ضعیفی برخوردار می‌باشند و نیز گروه مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر از سوگیری بالاتری نسبت به دو گروه دیگر برخوردارند. </div> <div style="text-align: justify;">Background and Objective: Memory is a process by which information is encoded, stored, and later retrieved. Without memory and its associated skills, life rapidly falls apart. Deficits in information processing-such as bias and confidence in memory-can also affect treatment protocols. The present study was conducted to compare metamemory (specifically, memory bias and memory confidence) in three groups: washing obsessive-compulsive disorder (OCD), checking obsessive-compulsive disorder, and generalized anxiety disorder (GAD). Methods: This cross-sectional study was conducted on 45 patients diagnosed with washing OCD, checking OCD, and GAD, who were referred to the clinic of Razi Hospital in Tabriz and had been diagnosed by a psychiatrist. Participants were divided into three groups of 15. Participants' memory was assessed and compared using researcher-developed computer-based tasks (word presentation tasks) which had been designed based on feedback from psychology experts. Findings: The results of the present study showed a significant difference in memory bias between the washing group (6.8±1.74), the checking group (6.33±1.45), and the GAD group (8.4±1.24) (p<0.05). Additionally, a significant difference was found in memory confidence between these groups, with scores of 45.27±8.99, 36.33±11.72, and 50.47±16, respectively (p<0.05). Conclusion: The results of the study demonstrated that the checking group had poor memory confidence, and the GAD group exhibited higher levels of memory bias compared to the other two groups. </div> فراحافظه, اختلال اضطراب فراگیر, اختلال وسواسی- اجباری, اطمینان به حافظه, سوگیری حافظه, وارسی کننده. Metamemory, Generalized Anxiety Disorder, Obsessive-Compulsive Disorder, Memory Confidence, Memory Bias, Checking. 0 0 http://jbums.org/browse.php?a_code=A-10-8663-1&slc_lang=fa&sid=1 L Fatehi Khoshknabk لیلا فاتحی خشکناب leyla.fatehikhoshknab@iau.ir 2899740571 0009-0004-4656-6568 No 1.Islamic Azad University, Tabriz Branch, Tabriz, I.R.Iran. 1. واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران M Mahmoud Alilou مجید محمودعلیلو M-alilou@tabrizu.ac.ir 5198917567 100319475328460070565 Yes 2.Department of Clinical Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Tabriz, I.R.Iran. 2. گروه روانشناسی، دانشکده‌ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران A Asgharzadeh علی اصغرزاده leyla.fatehikhoshknab@iau.ac.ir 5078926984 100319475328460070566 No 3.Department of Clinical Psychology, School of Medicine, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, I.R.Iran. 3. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، ایران A Panahali امیر پناه علی panahali@iau.ac.ir 1380331552 100319475328460070567 No 4.Department of Counseling, Islamic Azad University, Tabriz Branch, Tabriz, I.R.Iran. 4. گروه روانشناسی و مشاوره، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران A Rezaei اکبر رضایی pasebani@iaut.ac.ir 4929690714 100319475328460070568 No 5.Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, I.R.Iran. 5. گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران